4차산업혁명 시대의 학교와 교육의 변화 및 미래 교육정책의 방향
1. 4차산업혁명의 개념과 특징
1) 4차산업혁명의 개념
2011년 독일과학원(Acatech) 학술원장인 Henning Kagermann은 2011년 제조부문과 에너지부문의 변혁을 위한 새로운 독일산업정책(안)을 제시하면서 이를 산업4.0(Industry 4.0)이라 칭하였
1. 4차산업혁명과 교육
- ‘4차산업혁명 시대에는 ICT(Information & Communication Technology)를 기반으로 새로운 형태의 교육이 등장
- '칸 아카데미(Khan Academy)', '무크(MOOC)' 등의 인터넷 동영상 교육뿐 아니라 강의실 없는 대학으로 유명한 '미네르바 스쿨(Minerva School)', 개별화 교육, 메이커 교육 등이 대표적
4차산업혁명시대의 교육의 특징을 3가지 이상 제시하고 논하시오.
Ⅰ. 서론
인류역사의 변화 중심에는 새로운 기술의 등장과 기술적 혁신이 있었고, 새로운 기술 등장은 단순히 기술적 변화에 그치지 않고 전 세계의 사회?경제구조에 큰 변화를 일으켰다. 기술적 혁신과 이로 인해 일어난 사회적?경
교육의 도입을 필수화하고 있고 독일은 사물인터넷과 인공지능을 이용한 스마트 공장을 도입함에 따라 4차산업혁명을 기반으로 한 직업교육을 강조하고 있다. 영국은 2014년부터 컴퓨팅 관련 수업을 유아교육에 포함시키고 있고, 미국 또한 정규 교과에서 코딩교육을 가르치고 있다. 한국에서도 기존
기사, 세미나 발표자료 등을 참고하여 4차산업혁명에 관련된 이론적인 배경을 고찰하고, 4차산업혁명에 따른 미래사회의 변화와 미래인재역량을 살펴보고자 한다. 그리고 학교 진로교육의 현황과 문제점을 파악하고, 4차산업혁명을 대비한 청소년 진로교육의 미래 방향과 과제를 모색하고자 한다.
학교현장은 4차산업혁명을 대비하여 무엇을 해야 할 것인지 보고 들어 알고는 있지만 학교 진로교육은 그 변화의 속도에 미처 따라가지 못하고 있으며, 4차산업혁명시대를 대비한 신속하고 유연한 맞춤형 진로교육을 위한 다양한 콘텐츠의 적용에 한계가 있어 보인다. 특히, 4차산업혁명이 가져올 미
[서론]
우리 사회는 18세기 증기기관 발명을 계기로 시작된 1차 산업혁명, 전기를 이용해 대량생산이 시작된 2차 산업혁명, ICT기술 활용한 3차 산업혁명을 거쳐 인공지능을 활용한 4차산업혁명으로 변화하고 있다. 하지만 이처럼 사회적 발전으로 시대가 요구하는 인재상이 바뀌고 있음에도 학교교육
4차산업혁명은 지능정보기술 발전을 통해 사물 인터넷, 인공지능, 모바일, 빅데이터 등의 첨단 정보통신 기술이 사회 및 경제 전반에 적용되며 나타나는 혁신이며, 이전과 다른 초연결 및 초지능 시대라는 특징을 가지고 있다. 이러한 4차산업혁명 시대에 맞추어 새로운 교육의 필요성이 높아지고 있
한다. 먼저 코로나와 씨름하며 느낀 4차산업혁명 시대를 대비하는 학교의 기능과 역할을 기술하겠다. 다음으로 생태체계적 관점을 설명하고 학교사회복지에 대한 개인적 경험을 덧대어 적어보겠다. 마지막은 다문화를 주제로 학교사회복지 정책과 관련법을 조사하고 의견을 제시해보도록 하겠다.
Ⅰ. 서론
4차산업혁명 시대는 대한민국에게 도전일지 기회일지 다양한 정치, 경제, 군사, 외교, 문화 등의 분야에서 적절한 예시를 들어보며, 이에 따라 4차산업혁명 시대에 대하여 알아보고, 4차산업혁명 시대의 경제와 교육 부분에 대하여 자세히 알아보려고 한다.
Ⅱ. 본론
1. 4차산업시대